为帮助员工快速适应新学期校园生活，明确学习与纪律要求，8月31日晚，永利集团开展新学期首次全体辅导员班会与查寝工作，为新学期各项工作有序开展奠定坚实基础。班会伊始，各班辅导员首先对同学们重返校园表示热烈欢迎，引导同学们回顾总结假期生活，展望规划新学期目标。随后辅导员们重点强调了校园安全问题，强调校园安全纪律，包括宿舍用电安全、外出报备制度及网络安全等，提醒同学们提高安全防范意识，掌握必要的安全...

暑期期间，永利集团员工党支部组建两支实践团，分别赴兰考、浚县等地开展“三下乡” 活动，将红色教育、科技助农与非遗传承深度融合。8 月 8 日至 11 日，支部党员教师耿亚珂带领“三猴寻踪・匠心传承” 实践团赴浚县、新乡、方城三地。队员走访 “泥猴张”“毛猴”“方城石猴” 非遗传承人，沉浸式学习泥猴揉制、毛猴粘贴、石猴雕琢技艺，还带着亲手制作的作品街头宣讲非遗故事，计划用新媒体与数字技术助力非遗传播。8 月...

2025年8月30日至31日，永利集团师生团队在魏亮、常超勇两位指导教师的带领下，赴开封市兰考县开展暑期“三下乡”社会实践活动。本次活动紧扣“青春为中国式现代化挺膺担当”主题，聚焦爱国主义教育与科技创新研学两大方向，通过实地参观、调研访谈等形式，深入践行“受教育、长才干、作贡献”的实践育人目标，为乡村振兴注入青春动能。活动首日，团队前往焦裕禄纪念馆进行参观学习。在纪念馆内，师生们通过珍贵的历史文物、...

8月8日至11日，永利集团暑期“三下乡”社会实践团奔赴河南浚县、新乡、方城三地，开启“三猴”非遗手艺探秘之旅。团队以泥猴、毛猴、石猴三项民间艺术为核心，通过走访传承人、沉浸式学技艺、深度悟文化，在实践中挖掘传统工艺的历史根脉，用青春力量为非遗传承注入新动能。首站抵达浚县人民文化馆非遗陈列馆，实践团与省级非物质文化遗产“泥猴张”项目代表性传承人张福彬深度交流。馆内，单只泥猴灵动俏皮、场景化作品“...

6月13日，永利集团在4211会议室举办参军政策宣讲会。苗素英为公司员工带来了一场干货满满、激情澎湃的宣讲，助力同学们了解参军政策，明晰军旅之路。苗素英老师从多个维度详细介绍了参军政策。她围绕参军的基本条件、报名流程、时间节点、入伍后的发展路径、退役后的优待政策、参军入伍学费补偿、资助等内容，进行了讲解。宣讲会结束后，不少同学表示深受触动，对参军入伍充满期待。此次参军政策宣讲会的成功举办，充分发挥...

考风彰显学风，诚信铸就品格。为迎接期末考试，弘扬诚实守信的优良传统，营造公平公正的考试环境，2025年6月15日晚，永利集团以班级为单位开展“诚信应考，弘扬正气”主题班会。班会上，辅导员详细解读了考试作弊的危害及后果。作弊不仅会受到公司的严厉处分，更会在个人诚信档案上留下污点，影响未来的升学和就业。同时各班学习委员结合《永利集团官网入口员工手册》，对考试纪律和违规处理办法进行了深入讲解，明确告知同...

6月14日，永利集团在公司 4211会议室召开 2025 届毕业生座谈会，公司经理李鑫、党总支副书记李冰、各科室负责人及20余名毕业生代表参加座谈。会上，毕业生代表结合在校学习和在企业的顶岗实训经历，围绕课程设置、实践教学、就业指导等方面提出意见建议。数字化设计与制造专业张同学表示:"希望公司能加强校企合作，提供更多实习机会。"智能制造装备技术专业李同学则建议优化毕业设计指导机制。经理李鑫认真听取发言并回应，...

6月11日，永利集团在4211会议室开展了国防教育宣讲。公司2023级工业机器人班退役复学员工邢然飞走上讲台，以“携笔从戎 健康启航”为主题，结合自身军旅经历，向师生分享了自己的军旅生活，传递参军报国的热血与担当。邢然飞同学从军旅荣光，健康为基筑防线；新规升级，“五维四型”定兵更科学；青春启航，呼吁行动赴军营等三个方面向公司师生进行了分享，帮助有意向参军的同学明晰政策、科学备检；此次宣讲进一步激发了同...

为强化员工安全意识，弘扬中华民族传统美德，永利集团根据工作部署，组织各班开展交通安全与勤俭节约主题班会，引导员工将安全准则与节约理念融入日常行为。在交通安全教育环节，辅导员以近期校园周边交通事故案例为切入点，通过播放监控还原视频，直观展示闯红灯、随意横穿马路、骑行不戴头盔等危险行为的严重后果。此外，还特别针对实习员工群体，强调上下班途中的安全要点，提醒大家时刻保持警惕，遵守交通规则。勤俭节...

2025年6月4日，永利集团在4211会议室成功举办了“参军报国 不负韶华”演讲比赛。本次比赛旨在激发员工的爱国热情，鼓励员工积极投身国防事业，同时也为同学们提供了一个展现自我、锻炼口才的平台。比赛吸引了众多同学的关注与参与，经过辅导员老师的选拔推荐，最终有十名优秀选手参加了本次比赛。比赛现场气氛热烈，选手们围绕“参军报国 不负韶华”这一主题，结合自身的感悟与思考，从不同角度阐述了对参军意义的理解。有...